Actualités de nos réseaux

icône RSS

Les actualités présentées ici, sont un relais du site Réseau Polytech.

icône RSS

Les actualités présentées ici, sont un relais du site de la CTI.

Anne-Marie Jolly, Conseillère de la Présidence et membre de la CTI

Dans le cadre de sa campagne 2019-2020, la CTI lance un focus « Le numérique et les écoles » afin de soutenir l’engagement des écoles sur cette thématique. Ses modalités ont été détaillées dans une délibération disponible sur le site de la CTI.

Destiné à l’ensemble des écoles concernées par un audit périodique lors de cette campagne, mais aussi aux écoles volontaires, ce focus vise à faire le point, à repérer des pratiques remarquables, et à dégager des visions communes sur la manière dont les écoles se sont emparées de la thématique du numérique.

Les écoles volontaires ont jusqu’au 15 décembre 2019 pour transmettre à la CTI un document de 3 à 4 pages décrivant leurs pratiques et leurs avancées sur le sujet. Lorsque l’ensemble des contributions auront été reçues, elles seront compilées et restituées aux écoles et à la communauté de la formation d’ingénieurs.

Les questions posées concernent 4 axes de la vie de l’institution :

  • les innovations pédagogiques en lien avec les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) : cette problématique fait notamment suite au rapport de l’IGAENR publié en juin 2018. En effet, le numérique est un puissant vecteur de transformation pédagogique ;
  • le contenu des programmes en lien avec le numérique, que l’école soit spécialisée dans le numérique ou non. En effet, on constate que de nombreux secteurs d’activité (agroalimentaire, chimie, biologie, etc.) s’appuient maintenant sur le numérique, et il est fondamental que les élèves soient conscients de ces enjeux dès leur entrée à l’école ;
  • la gestion de l’établissement sous l’influence des TICE : des outils et processus nouveaux se mettent en œuvre, il est important pour la CTI de faire partager ces pratiques ;
  • l’évolution des métiers cibles de l’école : il est en effet essentiel d’identifier les nouveaux métiers et les impacts sociétaux générés par ces nouvelles pratiques. 

Par cette démarche, la CTI vise à faire évoluer ses référentiels grâce à une meilleure connaissance des pratiques numériques des établissements, mais aussi à favoriser le partage des bonnes pratiques.

1 / AVIS ET DÉCISIONS CONCERNANT LES DEMANDES D’ACCRÉDITATION :

ECOLE POLYTECHNIQUE UNIVERSITAIRE DE L’UNIVERSITE LYON-I (EPU Lyon)
Nom d’usage : Polytech Lyon

Avis favorable de la Commission des titres d’ingénieur pour la première accréditation de l’école pour délivrer le titre d’ingénieur spécialisé suivant (ouverture d’une nouvelle formation de spécialisation) :

Ingénieur spécialisé en Intrapreneuriat et Innovation, diplômé de l’Ecole polytechnique universitaire de l’université Lyon-I

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2021-2022
Accréditation restreinte

Le label EUR-ACE ®, niveau post-master, pourra être demandé par l’école à l’issue de la première diplomation.

AVIS N° 2019/01-01

UNIVERSITÉ DES ANTILLES (UA)

Avis favorable de la Commission des titres d’ingénieur pour le renouvellement de l’accréditation de l’école pour délivrer les titres d’ingénieur suivants :

. Ingénieur diplômé de l’Université des Antilles, spécialité Énergétique (nouvel intitulé),
. Ingénieur diplômé de l’Université des Antilles, spécialité Matériaux,
en formation initiale sous statut d’étudiant

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2021-2022
Accréditation restreinte

Avis favorable de la Commission des titres d’ingénieur pour l’extension de l’accréditation de l’école pour délivrer les titres d’ingénieur suivants (nouvelle voie : formation continue) :

. Ingénieur diplômé de l’Université des Antilles, spécialité Énergétique (nouvel intitulé),
. Ingénieur diplômé de l’Université des Antilles, spécialité Matériaux,
en formation continue

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2021-2022
Accréditation restreinte

Le label EUR-ACE ®, niveau master, pourra être attribué à ces diplômes pour la période de la rentrée 2019 à la fin de l’année universitaire 2021-2022.

AVIS N° 2019/01-02

UNIVERSITÉ DE TECHNOLOGIE DE TROYES (UTT)

Avis favorable de la Commission des titres d’ingénieur pour le renouvellement de l’accréditation de l’école pour délivrer le titre d’ingénieur suivant :

Ingénieur diplômé de l’Université de technologie de Troyes, spécialité Automatique et Informatique industrielle, en convention avec l’Université de Reims
sur les sites de Troyes et de Reims
en formation initiale sous statut d’étudiant

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2021-2022
Accréditation maximale

Avis favorable de la Commission des titres d’ingénieur pour l’extension de l’accréditation de l’école pour délivrer le titre d’ingénieur suivant (nouvelle voie : formation continue) :

Ingénieur diplômé de l’Université de technologie de Troyes, spécialité Automatique et Informatique industrielle, en convention avec l’Université de Reims
sur les sites de Troyes et de Reims
en formation continue

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2021-2022
Accréditation restreinte

Le label EUR-ACE ®, niveau master, pourra être attribué à ce diplôme pour la période de la rentrée 2019 à la fin de l’année universitaire 2021-2022.

AVIS N° 2019/01-03

TELECOM PHYSIQUE STRASBOURG (TPS)

Avis favorable de la Commission des titres d’ingénieur pour le renouvellement de l’accréditation de l’école pour délivrer le titre d’ingénieur suivant :

Ingénieur diplômé de Télécom Physique Strasbourg de l’Université de Strasbourg, spécialité Informatique et réseaux (nouvel intitulé)
en formation initiale sous statut d’étudiant

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2021-2022
Accréditation maximale

Le label EUR-ACE ®, niveau master, pourra être attribué à ce diplôme pour la période de la rentrée 2019 à la fin de l’année universitaire 2021-2022.

La Commission prend acte de l’arrêt du recrutement concernant le diplôme suivant :

Ingénieur diplômé de Télécom Physique Strasbourg de l’université de Strasbourg, spécialité Technologies de l’information pour la santé, en partenariat avec l’ITII Alsace
en formation initiale sous statut d’apprenti et en formation continue

AVIS N° 2019/01-04

CENTRE DES HAUTES ETUDES DE LA CONSTRUCTION (CHEC)

Décision favorable de la Commission des titres d’ingénieur pour le renouvellement de l’accréditation de l’école pour délivrer le titre d’ingénieur spécialisé suivant :

Ingénieur spécialisé diplômé du Centre des hautes études de la construction
en formation initiale sous statut d’étudiant et en formation continue

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2021-2022
Accréditation restreinte

Le label EUR-ACE ®, niveau post-master, pourra être attribué à ce diplôme pour la période de la rentrée 2019 à la fin de l’année universitaire 2021-2022.

DEMANDE COMPLÉMENTAIRE DE LA COMMISSION
La Commission prononce une injonction relative aux conditions de délivrance du diplôme d’ingénieur de spécialisation.

DÉCISION N° 2019/01-05

INSTITUT DES SCIENCES ET TECHNIQUES DES YVELINES (ISTY)

Avis favorable de la Commission des titres d’ingénieur pour le renouvellement de l’accréditation de l’école pour délivrer les titres d’ingénieur suivants :

Ingénieur diplômé de l’Institut des sciences et techniques des Yvelines de l’Université de Versailles-Saint Quentin en Yvelines, spécialité Informatique
en formation initiale sous statut d’étudiant

. Ingénieur diplômé de l’Institut des sciences et techniques des Yvelines de l’Université de Versailles-Saint Quentin en Yvelines, spécialité Mécatronique, en partenariat avec Ingénieurs 2000,
. Ingénieur diplômé de l’Institut des sciences et techniques des Yvelines de l’Université de Versailles-Saint Quentin en Yvelines, spécialité Systèmes électroniques embarqués, en partenariat avec l’ITII Ile-de-France (nouvel intitulé),
en formation initiale sous statut d’apprenti

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2023-2024
Accréditation maximale

Le label EUR-ACE ®, niveau master, pourra être attribué à ces diplômes pour la période de la rentrée 2019 à la fin de l’année universitaire 2023-2024.

Avis favorable de la Commission des titres d’ingénieur pour la première accréditation de l’école pour délivrer le titre d’ingénieur suivant (ouverture d’une nouvelle formation) :

Ingénieur diplômé de l’Institut des sciences et techniques des Yvelines de l’Université de Versailles-Saint Quentin en Yvelines, spécialité Systèmes numériques pour l’industrie, en partenariat avec l’ITII Ile-de-France
en formation initiale sous statut d’apprenti

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2021-2022
Accréditation restreinte

DEMANDE COMPLÉMENTAIRE DE LA COMMISSION
L’école établira un rapport intermédiaire sur la prise en compte des recommandations. Ce document est à transmettre pour le 15 janvier 2022

AVIS N° 2019/01-06

ÉCOLE SUPÉRIEURE DES TECHNIQUES AÉRONAUTIQUES ET DE CONSTRUCTION AUTOMOBILE (ESTACA)

Décision favorable de la Commission des titres d’ingénieur pour le renouvellement de l’accréditation de l’école pour délivrer le titre d’ingénieur suivant :

Ingénieur diplômé de l’Ecole supérieure des techniques aéronautiques et de construction automobile
sur les sites de Montigny-le-Bretonneux et de Laval
en formation initiale sous statut d’étudiant

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2023-2024
Accréditation maximale

Le label EUR-ACE ®, niveau master, pourra être attribué à ce diplôme pour la période de la rentrée 2019 à la fin de l’année universitaire 2023-2024.

Décision favorable de la Commission des titres d’ingénieur pour la première accréditation de l’école pour délivrer le titre d’ingénieur suivant (ouverture d’une nouvelle formation) :

Ingénieur diplômé de l’Ecole supérieure des techniques aéronautiques et de construction automobile, spécialité Systèmes embarqués et numériques
sur les sites de Montigny-le-Bretonneux et de Laval
en formation continue

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2021-2022
Accréditation restreinte

DECISION N° 2019/01-07

ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE D’INGÉNIEURS DE REIMS (ESIREIMS)

Avis favorable de la Commission des titres d’ingénieur pour la première accréditation de l’école pour délivrer le titre d’ingénieur suivant (ouverture d’une nouvelle formation) :

Ingénieur diplômé de l’Ecole nationale supérieure d’ingénieurs de Reims de l’université de Reims, spécialité Génie urbain et Environnement
en formation initiale sous statut d’étudiant

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2021-2022
Accréditation restreinte

DEMANDE COMPLÉMENTAIRE DE LA COMMISSION
L’école établira un rapport intermédiaire sur la prise en compte des recommandations. Ce document est à transmettre pour le 15 janvier 2022

AVIS N° 2019/01-08

UNIVERSITÉ DE REIMS

La commission prend acte de la création de l’école :
Ecole d’ingénieurs en sciences industrielles et numérique de l’université de Reims

AVIS N° 2019/01-09

ÉCOLE D’INGÉNIEURS EN SCIENCES INDUSTRIELLES ET NUMÉRIQUE (EISINE)

Avis favorable de la Commission des titres d’ingénieur pour la première accréditation de l’école pour délivrer les titres d’ingénieur suivants (ouverture de nouvelles formations dans une nouvelle école) :

Ingénieur diplômé de l’Ecole d’ingénieurs en sciences industrielles et numérique de l’université de Reims, spécialité Génie Électrique et Robotique, en partenariat avec l’ITII Champagne-Ardenne
sur le site de Reims
en formation initiale sous statut d’apprenti et en formation continue

Ingénieur diplômé de l’Ecole d’ingénieurs en sciences industrielles et numérique de l’université de Reims, spécialité Matériaux et Génie des procédés, en partenariat avec l’ITII Champagne-Ardenne
sur le site de Charleville-Mézières
en formation initiale sous statut d’apprenti et en formation continue

Ingénieur diplômé de l’Ecole d’ingénieurs en sciences industrielles et numérique de l’université de Reims, spécialité Mécanique et Génie Industriel, en partenariat avec l’ITII Champagne-Ardenne
sur le site de Reims
en formation initiale sous statut d’apprenti et en formation continue

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2021-2022
Accréditation restreinte

AVIS N° 2019/01-09

EPF

Décision favorable de la Commission des titres d’ingénieur pour le renouvellement de l’accréditation de l’école pour délivrer le titre d’ingénieur suivant :

Ingénieur diplômé de l’EPF
sur les sites de Sceaux, Montpellier, Troyes
en formation initiale sous statut d’étudiant

Ingénieur diplômé de l’EPF, spécialité Systèmes d’information et Génie industriel, en partenariat avec l’ITII Ile-de-France (nouvel intitulé)
sur les sites de Sceaux et de Montpellier
en formation initiale sous statut d’apprenti

Ingénieur diplômé de l’EPF, spécialité Production et Automatisation
sur les sites de Sceaux et de Munich (Allemagne)
diplôme conjoint avec la HORSCHULE de MUNICH (Allemagne)
en formation initiale sous statut d’étudiant

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2023-2024
Accréditation maximale

Le label EUR-ACE ®, niveau master, pourra être attribué à ces diplômes pour la période de la rentrée 2019 à la fin de l’année universitaire 2023-2024.

DECISION N° 2019/01-10

Cette année encore, le colloque de la CTI a fait salles combles !

L’atelier international, qui s’est tenu lundi 11 février 2019 à la Cité du design de Saint-Etienne, a accueilli environ 250 participants. Le colloque national, accueilli par Télécom Saint-Etienne le 12 février 2019 a quant à lui accueilli autour de 350 participants.  Ces deux événements introduisaient l’ouverture de la campagne d’accréditation 2019-2020.

Les débats des deux journées ont été riches et variés, comme en témoignent les présentations téléchargeables ci-dessous au format PDF.  Pour mémoire, les programmes détaillés de ces deux journées sont encore accessibles sur notre page de présentation du colloque.

>>>> Les restitutions détaillées des ateliers thématiques du Colloque 2019 seront bientôt disponibles sur cette même page…

L’enquête de satisfaction a été envoyée à l’ensemble des participants dans la foulée de ces deux journées, et les résultats seront publiés dans cet article une fois analysés. 

Merci encore à tous les participants,

et rendez-vous l’année prochaine à Bordeaux !

L’atelier international à la Cité du Design de Saint-Etienne
La conférence plénière du Colloque à Télécom Saint-Etienne


1 / AVIS ET DÉCISIONS CONCERNANT LES DEMANDES D’ACCRÉDITATION :

ÉCOLE SUPÉRIEURE D’ÉLECTRONIQUE DE L’OUEST (ESEO)
EXTENSION DE L’ACCRÉDITATION DE L’ÉCOLE POUR DÉLIVRER LE TITRE SUIVANT :

Ingénieur diplômé de l’Ecole supérieure d’électronique de l’Ouest, sur le site de Vélizy-Villacoublay (nouveau site) en formation initiale sous statut d’étudiant, et sur le site d’Angers en formation continue

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2019-2020
Accréditation maximale

Le label EUR-ACE® niveau master pourra être attribué à ce diplôme de la rentrée 2019 à la fin de l’année universitaire 2019-2020.

LA CTI PREND ACTE DE L’ARRET DU RECRUTEMENT POUR LES TITRES SUIVANTS :

Ingénieur diplômé de l’Ecole supérieure d’électronique de l’Ouest, spécialité Informatique industrielle, en partenariat avec l’ITII Pays de la Loire, en formation initiale sous statut d’apprenti et en formation continue
A partir de 2017

DÉCISION N° 2018/12-01

.

ÉCOLE SUPÉRIEURE D’INGÉNIEURS RÉUNION OCÉAN INDIEN DE L’UNIVERSITÉ DE LA RÉUNION (ESIROI)
RENOUVELLEMENT DE L’ACCRÉDITATION DE L’ÉCOLE POUR DÉLIVRER LES TITRES SUIVANTS :

Ingénieur diplômé de l’École supérieure d’ingénieurs Réunion Océan Indien de l’université de La Réunion, spécialité Bâtiment et Énergie, en formation initiale sous statut d’étudiant

Ingénieur diplômé de l’École supérieure d’ingénieurs Réunion Océan Indien de l’université de La Réunion, spécialité Agroalimentaire, en formation initiale sous statut d’étudiant

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2023-2024
Accréditation maximale

Le label EUR-ACE® niveau master pourra être attribué à ces diplômes de la rentrée 2019 à la fin de l’année universitaire 2023-2024.

PREMIÈRE ACCRÉDITATION DE L’ÉCOLE POUR DÉLIVRER LES TITRES SUIVANTS :

Ingénieur diplômé de l’École supérieure d’ingénieurs Réunion Océan Indien de l’université de La Réunion, spécialité Informatique et Télécommunications, en formation initiale sous statut d’étudiant

À compter de la rentrée universitaire 2019
Jusqu’à la fin de l’année universitaire 2021-2022
Accréditation restreinte

AVIS N° 2018/12-02

.

2 / PRISE D’ACTE DE MODIFICATIONS DANS LE SUIVI GÉNÉRAL DES ACCRÉDITATIONS :

ÉCOLE ROYALE MILITAIRE (ERM Belgique)

La Commission prend acte favorablement du rapport intermédiaire remis par l’établissement.

COMPLÉMENT D’AVIS N° 2015/09-07

Au nom de la CTI, je souhaite aux écoles d’ingénieurs, à celles et ceux, personnels et élèves qui en font le dynamisme, une très belle année 2019 remplie d’accomplissements personnels et professionnels.

Cette année encore, le colloque de la CTI, qui se tiendra les 11 et 12 février prochains, connaît un très grand succès qui nous a conduits à clore les inscriptions. C’est le témoignage de l’attention que portent les établissements aux processus d’évaluation et d’accréditation et à leur évolution. Cette forte affluence traduit également le fait que le colloque de la CTI est devenu un rendez-vous important d’échanges et de réflexion entre les acteurs de la formation d’ingénieurs en France.

C’est dans cet esprit que nous avons choisi le thème de ce colloque 2019 « Partenaires et parties prenantes : Ressources majeures des écoles pour définir leur politique qualité ? (ESG 1.1) ».

Vous le savez le référentiel d’évaluation et d’accréditation « Références et Orientations » (R&O) change en 2019. Dans le contexte évolutif de l’enseignement supérieur et de la recherche (regroupements au sein notamment d’établissements expérimentaux, évolution de l’apprentissage, etc.), et des réflexions menées sur l’évaluation au niveau européen (Conférence de Paris), il était essentiel de réfléchir à l’impact de ces évolutions structurantes sur les formations d’ingénieurs et sur R&O. Références et Orientations 2019-2021 sera dévoilé et présenté lors de la séance plénière du colloque.

Le travail coordonné avec l’Hcéres prend de l’ampleur, avec une approche plus systématique des audits coordonnés au bénéfice de l’évaluation et du renforcement de la démarche qualité dans les établissements. Une séquence sera consacrée à ce volet lors du colloque faisant suite au séminaire commun CTI-Hcéres organisé il y a un an.

Enfin, la présentation du retour sur la campagne précédente sera l’occasion de partager le regard que porte la CTI, à travers les audits réalisés, sur les démarches qualité mises en œuvre dans les écoles ainsi que les actions entreprises, les bonnes pratiques mais également les points d’attention pour une démarche d’amélioration continue des formations d’ingénieur.

Excellente année 2019 !

Le label EUR-ACE® constitue pour la communauté des écoles d’ingénieurs, et notamment les diplômés ingénieurs, un levier important pour favoriser les mobilités professionnelles.

Le label est nettement perçu comme positif à l’étranger, où les demandes de labellisation sont croissantes.

En France, les établissements ne mesurent pas toujours pleinement les avantages du label. Pourtant, l’expérience de la CTI, en tant qu’organisme délivrant le label, a permis de constater que ses bénéfices étaient nombreux.

Plus précisément, ce sont 3 parties prenantes qui sont positivement impactées par le label :

Les écoles d’ingénieur

Le label est un véritable atout pour attester de la qualité de leur enseignement.

Il s’agit d’un critère de choix important pour les étudiants, notamment internationaux, qui vont préférer s’orienter vers un programme labellisé, que ce soit pour passer du premier au second cycle, ou du second au programme doctoral.

Plus d’informations


Les élèves ingénieurs et les diplômés

Le label est pour eux un atout majeur pour l’insertion professionnelle à l’étranger, puisque le système EUR-ACE® favorise les équivalences au niveau international. Leurs candidatures sont favorisées s’ils ont obtenu un diplôme labellisé.

Dans les pays où la profession d’ingénieur est réglementée, le label peut faciliter non seulement la reconnaissance académique mais également les démarches d’inscription permettant d’être reconnu et d’exercer officiellement en tant qu’ingénieur.

Le réseau ENAEE, depuis sa création, a entrepris de multiples actions sur tous les continents en faveur de la mobilité professionnelle des ingénieurs.

À noter également que la FEANI (Fédération Européenne d’Associations Nationales d’ingénieurs) a aligné son index de formation sur les exigences du label EUR-ACE®. 

Plus d’informations


Les employeurs et les organisations professionnelles d’ingénieurs

Le label a également des répercussions positives sur le monde professionnel.

Les employeurs, en accueillant des jeunes diplômés issus de programmes labellisés, sont assurés que leurs connaissances sont alignées avec les standards internationaux en matière de formation d’ingénieurs. Le label est également un gage de conformité concernant la répartition des crédits ECTS et le Supplément au Diplôme.

Plus d’informations sur les employeurs

Plus d’informations sur les organisations professionnelles de l’ingénierie


La CTI peut délivrer le label EUR-ACE® au niveau Master aux écoles d’ingénieurs. Sur son site, la CTI décrit les modalités de demande du label.

Dans ce cadre, elle est évaluée par ENAEE tous les cinq ans : la dernière évaluation a eu lieu fin 2018, et a fait l’objet d’un article sur notre site.

Il existe aujourd’hui 15 agences en Europe autorisées à délivrer ce label.

N’hésitez pas à nous contacter pour plus d’informations !